Rekenspel 295 Boem met speelkaarten

Groep:             4+ ,5,6
Materiaal:       speelkaarten met alleen de aas(telt als 1) en de kaarten tot 9 
                        pen en papier.
Domein:          getallen
Doel:               automatiseren van bewerkingen tot 100
Vorm:              tafelgroepje

 

 

BOEM spelletje met speelkaarten

Schudt alle kaarten door elkaar. Het kind wat aan de beurt is telt 9 kaarten uit en legt ze snel op een rij. Iedere speler maakt de rekensom: tel alle 9 kaarten bij elkaar op.
Wie het eerst de uitkomst weet, zegt BOEM. Vervolgens gaan de medespelers de uitkomst controleren. Klopt het, dan krijgt het kind 10 punten voor zijn snelle rekenwerk; is het niet goed, dan krijgen alle andere kinderen 5 punten. Wie het eerst 100 punten heeft, is de winnaar!

Soms hebben meerdere kinderen tegelijk 100 punten, dan wint het kind die de meeste keren 10 punten behaalde.

Variatie:
Het kind wat aan de beurt is telt 9 kaarten uit en legt ze snel op een rij. Iedere speler maakt de rekensom: tel alle even kaarten bij elkaar op en idem met alle oneven kaarten.

Gebruik alleen de kaarten tot het getal 5. Of gebruik ook de kaarten tot het getal 10!

Rekenspel 294 Flitsen met vormen

Groep:           1,-2

Materiaal:       plaatjes van een vierkant, cirkel, driehoek, rechthoek,
                       voorwerpen die boven genoemde vormen hebben
                       evt. een bakje met fiches
Domein:         meetkunde
Doel:              herkennen van meetkundige vormen
Vorm:             kleine kring evt. klassikaal

Bespreek de vormen met de kinderen. Vraag kinderen om de vorm op de zoeken in de klas.  Evt. verzamelt u zelf verschillende vormen. Leg 3 vormen op de tafel. U laat vervolgens kort een plaatje van een vorm zien. Kinderen moeten vervolgens de uit de 3 vormen halen die op de tafel liggen. Hebben ze de vorm aan gewezen, dan laat u de flitsvorm ter controle zien.

Tip: Als kinderen het principe door hebben kunt u dit spel door de kinderen zelf laten spelen. Wie een goed antwoord heeft mag een fiche uit de pot halen. Wie verzamelt de meeste fiches?

Tip: U kunt het spel uitbreiden met meerdere vormen.

Voorbeeld vormen: klik hier

Voor andere ideeën met vormen: juf Sanne: klik hier

 

Bron: Clements, D.H., & Sarama, J. (2009). Learning and teaching early math: The learning trajectories approach. New York: Routledge.

Rekenspel 293 Tel tot ....

Groep:             2,3,4,5,6
Materiaal:        geen
Domein:           getallen
Doel:                tellenrij en uitspreken van getallen
Vorm:               klassikaal

 

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

1001,1002,1003,1004

10.001, 10.002,10.003,10.004

Zonder beurt afspraken te maken probeer je met de groep tot 20 te tellen. De kinderen mogen gewoon roepen, maar geen 2 getallen na elkaar roepen. Iemand roept 1, een ander reageert met 2 etc. Máár... wanneer er tegelijkertijd een getal geroepen wordt, begint het tellen weer opnieuw. Je zult zien dat dit nog lastig is!

Variatie:
Start voor bij ouderen groepen bij hogere getalen 1001 of 10.002

Bron: www.jufanke.nl

 

 

 

Rekenspel 292 Getallenrij

Groep:             1,2, 3,
Materiaal:        kaartjes met getallen, fiches, evt. een controle getallenlijn  
Domein:           getallen
Doel:               oefenen van de getallen lijn
Vorm:              drietallen

 

Getalkaarten tot 20 liggen omgedraaid (dus met het getal naar beneden) voor de kinderen op de tafel. Er wordt telkens één getalkaart omgedraaid. Het kind dat aan de beurt is zegt welk getal ervoor komt en welk getal erna. Kinderen controleren evt.het getal op de controle lijn. Als kinderen het antwoord goed hebben, mogen ze een fiche uit de pot.

Tip:
Voor ouderen kinderen kunnen de getallen tot 100 worden gebruikt. Eventueel kun je de kaarten van het spel Take 5 gebruiken. Dan hoef je zelf geen kaarten te maken.

Rekenspel 291 Voel getallen

Groep:            1, peuters

Materiaal:        ondoorzichtige knikkerzak of voelzak

Domein:           getallen

Doel:                doel tellen tot 10

Vorm:               groep

Werkwijze: Stop in een – ondoorzichtige – knikkerzak een aantal voorwerpen. Bijvoorbeeld van het thema waarover gewerkt wordt. Kies uit de aantallen 2 tot en met 10.Laat vervolgens de zak rondgaan.

Elk kind mag om de beurt voelen en zwijgend tellen hoeveel voorwerpen er in zitten. De kinderen steken zoveel vingers op als het aantal voorwerpen dat ze hebben gevoeld.

Zij houden hun vingers verborgen achter hun rug. Als iedereen is geweest, mogen alle

kinderen laten zien hoeveel vingers ze hebben opgestoken. Kijk wie het goed had. Haal dan

de voorwerpen uit de zak, nog zonder te tellen.

Leg de voorwerpen zo neer, dat ze verkort geteld kunnen worden, bijvoorbeeld volgens de

dobbelsteenfiguur en/of twee aan twee.

Vraag: Hoeveel zijn het er? Wie had er zoveel vingers opgestoken?  

Stimuleer dat kinderen het antwoord in een keer zeggen.

Evt. kan het ook in een kleine kring gespeld worden. Laat kinderen dan net zoveel fiches neerleggen als voorwerpen. Wel zo dan andere kinderen hun fiches niet zo maar kunnen zien.

Rekenspel 290 Tafeltekening van de zomer

Groep:             4,5, 
Materiaal:        kleurpotloden
Domein:           getallen
Doel:                tafels
Vorm:               groep

De kinderen mogen een tekening maken, met het thema Zomer.  Het wordt een speciale tekening, omdat ze de tafel van 5 erin moeten verwerken. Bijvoorbeeld door een bloemenperkje te tekenen met .. x 5 bloemen.

Rekenspel 289 Vinger twister

Vingertwister is een rekenspel voor groep 3, 4 en 5. Met dit spel kunnen kinderen oefenen met het splitsen van getallen onder de tien. In het bijzonder worden de 'vriendjes van tien' geoefend. Maar het gaat niet alleen om het leren splitsen van getallen. Het gaat ook om het ontdekken van een slimme speelstrategie. Want degene die zijn vingers handig neerzet, heeft een grotere kans om te winnen.

Klik hier voor de link van het filmpje voor de uitleg.
Klik hier voor de pdf met uitleg voor het spelen met 3 vingers.
Klik hier voor de pdf met uitleg voor het spelen met 2 vingers

Rekenspel 288 Knooptenen

Groep:            1,2,
Materiaal:       knopen, zandlopen van een minuut of mogelijk time timer                   
Domein:         getallen/meten
Doel:              tellen en tijdsbesef
Vorm:            kleine groep

Op de vloer liggen verspreid verschillende knopen. De kinderen hebben hun sokken en schoenen uit. De time timer wordt op een minuut gezet. De kinderen mogen met hun tenen proberen een knoop van de grond op te rapen. Deze knopen leggen ze apart. Als de time timer stopt, gaan ze tellen hoeveel knopen hebben "gevangen". De knopen worden weer in het spel gelegd. Dan start een volgende ronde.

Tip:
Je kunt met een turflijstje bijhouden wie uiteindelijke de meeste potjes hebben gewonnen.