Spreuk 23

"Er zijn mensen die niets met ernst doen,
behalve het spel."

Peter Sirius

Rekenspel 156 Sinterklaas en het geheim van de verdwenen wortels

Op de valreep nog een rekenspel over het Prentenboek "Sinterklaas en het geheim van de verdwenen wortels" van Albert Verlinde. Op de website van de Sinterklaasboeken zijn ook verwerkingsbladen te vinden. Maar alleen gericht op lezen, taal en woordenschat. Jammer, helaas geen rekenen. Een gemiste kans.  Ik kan het toch niet laten om een spelletje te bedenken dit boek. De rekenspellen moeten wel liggen in het verlengde van het thema en waardoor ze het thema voor kinderen versterken. Bij dit boekje gaat het om verdwenen wortels. Piet heeft de wortels voor Amerigo opgegeten. Dus met dit thema iets bedacht.

Groep:              2, 3
Materiaal:        spelbord, dobbelsteen, echte wortels, kaartjes van                                                         wortels of echte wortels
Domein:           getallen
Doel:                de ogen op de dobbelsteen kunnen benoemen

Elk kind heeft 6 wortels. U kunt echte wortels gebruiken, stukjes wortels of plaatjes van wortels. Zie voor de link onderaan dit stuk blog.  De wortels worden gelegd op het speelbord.Zie ook voor de link hieronder.

Het spel wordt gespeeld met 1 of meerdere dobbelstenen.

Elk kind pakt een wortel. Het kind dat de langste wortel in de hand heeft mag beginnen. Hij /zij pakt de dobbelsteen.

Het kind met de dobbelsteen zegt een getal tussen de 0 en de 7 of met meerdere dobbelstenen: tussen de 0 en de 13. Ook de anderen kinderen mogen een getal zeggen.

Vervolgens gooit het kind de dobbelsteen.Gooit het kind het getal wat hij of zij heeft genoemd? Dan moet hij de wortel inleveren.  Hij / zij ligt de wortel op het spelbord. Gooit het kind een getal wat een ander kind heet genoemd? Dan ontvangt het een worteltje van dat kind.

Het kind bij wie het eerst alle wortels zijn verdwenen, heeft gewonnen.


Klik hier voor de link van het boek

Klik hier voor speelwortels

Klik hier voor het speelbord.

Tip: Je kunt ook met de kinderen het spel "Waar is het pakje verstopt" spelen.In plaats van een pakje verstoppen, verstoppen de kinderen nu  een wortel.

Klik hier voor de link van het spel Waar is het pakje verstopt

Klik hier voor een versie Hebbes met Wortels

Tip voor Sinterklaas.... Jakkiebak! Kippenkak!

Getipt door een enthousiaste cursist: Jakkiebak! Kippenkak! Een leuk spel waarmee je ondertussen de rekenvaardigheden automatiseert! 

Jakkiebak Kippenkak is een originele Memory-variant: de spelers zijn kippen op een rond parcours, bestaande uit tegels met daarop een aan kippen gerelateerde afbeelding. 
In het midden van dit parcours liggen een twaalftal verdekte afbeeldingen. Nu is het zaak om de voor jouw kip liggende afbeelding te vinden tussen de twaalf verdekte afbeeldingen: heb je het goed dan mag je een stap verder en mag weer op zoek naar de volgende voor je liggende afbeelding. 
Elke kip heeft een veer in zijn kont en, je raadt het al, het is de bedoeling om alle deelnemende kippen op het parcours in te halen en dus al hun veren af te pakken. Winnaar is degene die als eerste alle veren weet te bemachtigen.

Een mooi groepscadeautje voor de groepen 3 t/m 6.

Bron: www.spellenhoek.nl

Klik hier voor een videouitleg

100.000 views.........Een feestje waard!

In september 2013 ben ik dit blog begonnen, om zo een aanzet te geven tot een meer dynamischer vorm van oefenen tijdens de rekenles. 

Ik vind het geweldig dat zoveel mensen het blog hebben gevonden en er een kijkje opnemen! Ik krijg er veel reacties op en zie dat het blog in een behoefte voorziet. Het blog is mijn hobby en het leuk als veel mensen deze waarderen. Ik heb nog veel materiaal om te delen! Deze mijlpaal geeft me een boost om er mee door te gaan!

Kookwekker of timetimer?

Getipt door een collega. €6,95 bij de Blokker. Mooi compact en degelijk. Met een magneet aan de achterzijde voor ophangen aan een whiteboard of kast of zo. Enige nadeel, hij tikt zachtjes..........  Bij een toets of stilwerktijd niet zo geschikt.

Voor SONedutraining ben ik docent rekenen. In de maanden november /december geef ik onderstaande cursussen:


Op 8 november a.s. in Doetinchem om 14.30 uur
Het belang van automatiseren en memoriseren


Veel kinderen lopen in de bovenbouw tegen problemen met rekenen aan. De rekenvaardigheden worden complexer en niet alle kinderen hebben de basisvaardigheden (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen) even goed geautomatiseerd en/of zelfs gememoriseerd, terwijl dit de basis is voor het verdere rekenen. Daarom is het van belang juist in de middenbouw veel aandacht te besteden aan automatiseren en memoriseren. Deze dag gaan we in op de begrippen automatiseren en memoriseren en wat u als leerkracht kunt doen om deze processen goed te laten verlopen

Voor meer info klik hier

Op 15 november a.s. in Utrecht
Rekenbeleid en het protocol ERWD

Het protocol ERWD is inmiddels redelijk bekend in het basisonderwijs. Het protocol beoogt een leidraad te zijn voor het ontwikkelen van goed rekenonderwijs en planmatig
werken aan verbetering van het rekenonderwijs op school, groeps- en kindniveau. In de cursus gaan we aan de slag met het begrip goed rekenonderwijs, verbetertips en het ontwikkelen van rekenbeleid op uw school. Het protocol ERWD wordt daarin opgenomen.

Voor meer info klik hier

Op 29 november a.s. in Doetinchem om 14.30 uur
Rekenverschillen in de bovenbouw

In de bovenbouw worden de verschillen groter. De leerstof van de ene groep blijkt voor sommige kinderen echt te moeilijk. Zij kunnen de hoge moeilijkheidsgraad en het tempo niet bijbenen. De andere groep vraagt om meer uitdaging. Hoe geeft u als leerkracht vorm aan deze discrepantie in uw groep? In deze studiedag gaan we in op de onderwijsbehoeften van deze groepen en ontvangt u handreikingen om dit te organiseren.

Voor meer info klik hier


Op 13 december a.s. in Doetinchem
Boeiend rekenen met kleuters

Jonge kinderen komen al heel jong in aanraking met getallen en hoeveelheden. Vandaar uit ontstaat langzamerhand het bewustzijn voor cijfers en rekenen. Door een rijke  uitnodigende omgeving leren kinderen dit spelenderwijs. Het is van belang dat de leerkracht weet hoe zij aanbod en omgeving goed kan afstemmen op de ontwikkeling van jonge kinderen. Getalbegrip is een van de belangrijkste domeinen. Daarmee leggen ze het fundament voor hun verdere rekenloopbaan. Uw inzicht, vaardigheden en activiteiten maken het verschil voor de rekenvaardigheid van kinderen.

Voor meer info klik hier

Op 15 december a.s. in Doetinchem
Meten en meetkunde in de kleutergroepen

Meten en meetkunde zijn vaak onderbelicht in het onderwijsaanbod in de kleutergroepen. Terwijl jonge kinderen in het dagelijkse leven juist veelvuldig in aanraking komen met belangrijke rekenervaringen op dit gebied. Dit vraagt een andere rekendidactiek dan bij het ontwikkelen van getalbegrip. In een kleutergroep zijn veel dagelijkse momenten om met jonge kinderen te onderzoeken, te ontdekken, te experimenteren en te ervaren. Het gaat om verwonderen en ontdekken.

Voor meer info klik hier

Rekenspel 154 Tafelhebbes

Groep:             4, 5, 
Materiaal:        kaartjes met tafel voorbeelden
Domein:           getallen
Doel:                tafels oefenen
Vorm:               in tweetallen

Bedoeling:
Dit spel is bedoeld om de tafelsommen te leren herkennen in plaatjes. Het gaat hier nog niet om de antwoorden.

Spelregels:
De kaartjes met tafel voorbeelden liggen met de afbeelding naar de tafel.
Om de beurt mag een speler een kaart pakken en opgooien. Degene die de tafelsom het eerst weet (het antwoord hoeft nog niet) roept Hebbes!
Evt. kunnen de kinderen op het antwoord blad de kaartjes controleren. Is het antwoord goed, dan mag het kind dat hebbes heeft geroepen het kaartje houden. Het kind met de meeste kaartjes is winnaar.

Tip:

Als de kinderen de sommen goed kunnen herkennen mogen ze het antwoord ook geven. 

Klik hier voor de kaartjes

Klik hier voor de antwoorden

Cursusdag: Zwakke rekenaars en kinderen met ernstige rekenproblemen

Op 22 november geef ik weer deze  boeiende en leerzame dag! 

Er zijn nog plaatsen vrij!

In iedere klas en op elke school zijn kinderen te vinden voor wie het halen van rekendoelen lastig is. Het tempo is voor hen te hoog of de rekenstof te ingewikkeld. Voor de zwakke rekenaars zijn de leerstappen in de methode te groot. Onderzoek wijst uit dat de resultaten van een eigen leerlijn te mager zijn. Wat doet u dan? We gaan in op de vraag hoe u deze kinderen kunt helpen. Uitgangspunt is goed onderwijs! Daarna kijkt u wat extra nodig is door het gebruik van de rekenmodellen. Naast de groep zwakke rekenaars is er een kleine groep kinderen met ernstige rekenproblemen. Voor deze kinderen geldt een andere aanpak. U leert wat het verschil is tussen zwakke rekenaars en kinderen met ernstige rekenproblemen. En de verschillende aanpakken tussen beiden.

Voor wie?

Leerkrachten van groep 3 t/m 8.

Inhoud

• didactiek van het rekenonderwijs;
• gebruik van de rekenmodellen m.b.t. de zwakke rekenaars;
• voorkomen van problemen;
• didactiek van de verlengde instructie;
• het belang van hardop denken door leerlingen;
• werken met de vertaalcirkel;
• het diagnostisch rekengesprek;
• hulp aan kinderen met ernstige rekenproblemen.

Waar en Wanneer?

22 november in Doetinchem.

Klik hier voor de link