Rekenspel 152 Op tijd remmen

Groep:            2,3,
Materiaal:       geen

Domein:         getallen
Doel:              oefenen van getallenrij 
Vorm:             klassikaal in de kring

Een kind loopt rond in de kring en telt hard op.  Bij het kind waar hij dan staat, gaat hij op de rem. Bijvoorbeeld 6.  Dan mag het volgende kind tellen en de eerste teller gaat zitten op de plek van kind waar hij heeft geremd. Bv 1,2,3,4,5,6, op de rem, volgende kind: 1,2,3,4,5,6 op de rem,. Doet het kind het fout, dan moet hij midden in de kring op de grond gaan zitten. Bij 4 fouten begint het spel opnieuw en mogen alle kinderen weer meedoen.

Tip:
Kinderen moeten wel al bekend zijn met de telrij. 

Variatie: 
Kan ook met door tellen en dan bv op een afgesproken tafel en dan bij een tafelantwoord stoppen. bv tafel van 6...

Variatie: 
Het spel kan ook buiten gespeeld worden. I.p.v. te gaan zitten wisselt de teller van plaats met het kind, waar voor hij of zij remt.

Kinderenboekenweek 2016 Spel 151 Ra, ra, ra hoe oud ben ik?

Groep:                   3,4 
Materiaal:              pen en papier
Domein:                 getallen 
Doel:                      plaatsbepaling getallen 
Vorm:                    spel voor tweetallen, evt klassikaal



Voor kinderen boekenweek: Een petje en een bril zijn hulpmiddelen om kinderen in de sfeer te brengen. Raad hoe oud opa is?

Een spelletje voor twee of meer kinderen; maar kan ook met een leerkracht en een hele groep. 

Kind 1 schrijft een getal onder de honderd op een stukje papier, dat de andere spelers niet kunnen zien.  Als kind 2 het getal heeft geraden, worden de rollen omgedraaid. Winnaar is het kind die het minste aantal vragen nodig heeft om het getal te vinden. 

Als het spel in de groep wordt gespeeld, is er geen winnaar: de kinderen stellen om de beurt een vraag, totdat het getal duidelijk is. Dan mag de volgende.

Rekenspel 150 Koppelen met Romeinse cijfers

Groep:             6, evt. 7,8
Materiaal:         kaartjes met  verschillende  Romeinse cijfers,
                        (evt. de normale notatie op de achterzijde)
                        kaartjes met de gewone getallen corresponderend
                        met de bovenstaande cijfers  ( net zoveel als kinderen in de kring)
Domein:           getalbegrip 
Doel:                leren herkennen en gebruiken van de Romeinse cijfers
Vorm:               klassikaal 

Kinderen zitten in de kring. U als leerkracht begint met een kaartje waarop een Romeins cijfer staat. Naast u is een lege stoel. U laat het kaartje zien aan de groep. Het kind met het juiste getal roept het getal en komt naast u zitten. Er is nu weer een lege stoel. Het kind naast de lege stoel laat haar/zijn kaartje zien. Diegene die het goede passende kaartje heeft komt weer zitten op de lege stoel. Het spel stopt als iedereen met passende kaartjes naast elkaar zit.

Tip:
Dit spel kan ook buiten worden gespeeld. De kinderen staan dan in de kring.

Tip:
Laat kinderen zelf een getal schrijven bv tussen 1 en de 100  of de 100 en 1000 en gebruik deze.

Tip:
Dit spel kan ook met tafelsommen of andere automatiseringssommen.

Tip:
Kaartjes van het spel Take 5 kun je ook gebruiken. Maar dan om de getallenrij tot 100 te oefenen.

Bron: S.Lit e.a., 2013, Actief met rekenen en wiskunde, Bussum, Coutinho

Gelukje......het Regenwormenspel

Gevonden bij de kringloop voor 2 euro. Het regenwormenspel. In uitstekende staat. Het loont de moeite om de Kringloop en Marksplaats voor rekenspelen in de gaten te houden.

Spelregels
Dit snelle compacte dobbelspelletje kun je op elk moment en overal spelen. Het duurt niet langer dan een half uurtje en het formaat zorgt ervoor dat je het thuis, in de trein of op de campingtafel kunt neerleggen. Iedereen die tot 36 kan tellen, kan meedoen!

Als je aan de beurt bent, gooi je met 8 dobbelstenen. Je legt nu alle dobbelstenen met hetzelfde getal of met een worm opzij. Daarna gooi je met de resterende dobbelstenen en legt nu alle dobbelstenen met een ander getal opzij. Als je totaal hoger is dan 20 en je hebt ten minste één worm gegooid, mag je de steen met het betreffende getal van tafel of zelfs van een andere speler pakken! Maar neem je teveel risico en gooi je alleen maar getallen die je al eens hebt gepakt, dan ben je af en moet je juist een steen inleveren.

Op elke steen staan een aantal regenwormen. Wie aan het einde van het spel de meeste regenwormen heeft, is de winnaar.

Bij het automatiseren kan dit spel gespeeld worden bij drempel 4: rekenen onder de 100

Klik hier voor filmpje over  uitleg van de regels.

Tip: Er is ook een junior versie. Deze sluit aan bij Drempel 0

Rekenspel 149 Flitsspelletje

Groep:             1,2
Materiaal:        kleine voorwerpjes
Domein:           getallen
Doel:                leren zien van hoeveelheden in een oogopslag
Vorm:               in kleine groepjes

Laat kinderen kort 2 of 3 voorwerpen zien. Doe een doek over voorwerpen. Weten de kinderen hoeveel voorwerpen, bv. autootjes, onder de doek liggen?
Kinderen oefenen zo het direct herkennen van hoeveelheden. Geef kinderen een wisbordje en laat ze het antwoord allemaal op tekenen voor ze het mogen zeggen. 



Tip:Wie het goed heeft mag een fiche uit de pot. Hoeveel fiches heb je verdient? Was het meer dan de vorige keer


Tip: Als kinderen het spel goed kennen kun je de pot met fiches vervangen door elk kind een notatiebriefje te geven.

Tip: Vervang de voorwerpen door kaartjes met hoeveelheden tot 5. Kinderen moeten het  in een keer zien, maar niet gaan gokken.

Tip: kan met grotere getallen met handen, dobbelstenen, turven of kaartjes van het telrek.

Rekenspel 148 Bal gooien

Groep:             4, 5, 6, 7, 8
Materiaal:        bal of pittenzak
Domein:           getallen
Doel:                tafels oefenen
Vorm:               klassikaal, kleine kring

De leerkracht geeft een tafel aan. De leerkracht gooit vervolgens een bal naar een kind. Deze geeft de eerste tafelsom van de tafel. Vervolgens gooit het kind de bal naar een ander die het antwoord geeft en de volgende tafelsom zegt. 

Variatie
Afhankelijk van de gevraagde sommen, kan het spel gespeeld worden vanaf groep 3. In plaats van een bal kunt u ook een pittenzak gebruiken.

Variatie
Dit kan ook met de getallenrij bij jongere kinderen.

Variatie
De leerkracht gooit de bal naar een kind en zegt hardop een keersom. Als het kind de bal vangt moet het ook direct het antwoord zeggen. Deze gooit de bal terug naar de leerkracht.  Of deze bedenkt zelf en som en gooit die naar de volgende.

Variatie
Kan ook met gewone sommen.

Rekenspel 147 Jungle speed

Groep:             1,2,3,4,5,6

Materiaal:        kaartjes met de zelfde getallen of sommen,
                        iets wat kan dienen als  totem

Domein:           getallen

Doel:                getallen, bewerkingen

Vorm:               in kleine groepjes

U verdeelt alle kaarten onder de kinderen (ieder evenveel). De kinderen leggen de kaarten op de kop op de tafel voor hun. De totem (bv.leeg plastic flesje, wc rolletje, bal) wordt in het midden op de speeltafel gezet. Om de beurt draaien de kinderen de bovenste kaart om. (Er zijn ook spelvarianten, waar dit tegelijkertijd moet gebeuren.) Als de kinderen een kaart met dezelfde waarde omdraaien, dan moeten ze snel de totem grijpen.

De verliezer krijgt de eigen kaart en de kaart van het andere kind als strafpunten en moet deze onder zijn kaarten leggen.

Als meerdere kinderen tegelijk de totem grijpen, dan wint diegenen met de meeste vingers op de totem.

Pakt iemand per ongeluk de totem, maar had hij niet dezelfde kaart, dan krijgt hij de kaart van het andere kind als strafpunt en moet deze onder zijn  eigen stapeltje kaarten leggen.

Mep maar dan spannend......

Om spelletjes als Hebbes en Mep nog wat spannender te maken mogen de kinderen als ze het antwoord goed hebben ook nog even in de bek van de Krokodil leggen. Nou, reken maar dat de spelletjes aftrek vinden in deze kleuterklas.